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第88章（第2页）

讲到战略战术时，钟长诀望着预备班的学员，说：“空讲太抽象，我们来设想一个情景。”

屏幕上放出了一张地形图，上面有各个部队和场地的标识。钟长诀指着山谷中的一个点：“你们的任务是夺取敌方雷达站。雷达站被一个敌军连队驻守，有重机枪和迫击炮防守。山谷两侧是高地，敌人在高地上布置了狙击手和观察哨。你们的部队包括两个步兵连队、一支装甲排和一个迫击炮排。”他把目光转向学员，“你们会怎么设计进攻计划？”

预备班的学员们盯着屏幕，神情紧张，微微有议论声和座椅起伏的碰撞声。过了一会儿，几个人举起手。

他们逐个说明了进攻计划——对狙击手和观察哨进行精准打击，削弱敌人的高地优势；利用夜晚或清晨的低光条件，悄悄接近敌方防线；装甲排在正面发动进攻，步兵连队从后方迂回，两面夹击……

钟长诀也一一点评了计划的优劣：正面进攻会使装甲排暴露在重火力下；两翼迂回的步兵连队会因为地形和高地火力受阻；空中支援的优势没有充分发挥等等。

钟长诀的语气很和蔼，但从神色可以看出，他还没听到满意的答案。

接连几个回答受挫，场上的其他学员犹豫起来。半晌，没有一个人出声。

卡明斯学的是国际关系，自然不参与战略讨论。他置身事外地望着屏幕，却发现钟长诀的目光直直投向这里。

他一转头，骇然发现，江念晚举起了手。

他杵了杵他，低声说：“你一个学信息科学的，凑什么热闹？”

江念晚并不答言，只是开口说：“我有一个不成熟的构想。”

前排的学员已经回过头来，用眼神无声质问：这人是谁？

江念晚自顾自说了下去。侦查敌方高地狙击手和观察哨的动向，进行精准空袭，摧毁敌方的重机枪和迫击炮阵地；装甲排和一个步兵连队在正面发动佯攻，吸引敌人的火力和注意力；空中支援进行低空飞行，制造声势；步兵连队从高地迂回，接近敌方侧翼；正面的佯攻部队转为主攻，与侧翼部队形成夹击……

刚开始，江念晚顾及周围都是专业学员，语气带着迟疑。随着计划铺陈，他的吐字越来越清晰、坚定，钟长诀的眼神也越来越兴味盎然。

等他说完构筑防御工事、防止敌人反扑后，全场陷入了短暂的寂静。

忽然，钟长诀笑了。“真想不到，”他说，“如果是我，就会这样做。”

江念晚攥紧手里的包，隔着粗糙的纺布，金属边沿压进掌中。

他的耳蜗里塞着耳机，刚才为止，还有和眼前人相同的声音，不疾不徐地说着构想。现在，那里只有寂静。

“做得好。”江念晚小声说。

没有人知道他对谁说话，该回答的那位，仍然保持沉默。

讲座结束后，前排学生蜂拥而上，将演讲者围住，问题层出不穷。江念晚有心上去说几句话，却无法赢过这群准军官的热情，只得放弃。